让学员唱主角 将课堂变启心坊

　　四川省资阳强制隔离戒毒所开展《戒毒条例》大课教学

　　9月5日12时30分，在四川省资阳强制隔离戒毒所电教室里，学员们意趣昂然，纷纷发言“我来判案”，民警教师陈晓婷再次收到学员膳食中心的呼叫“开饭了！开饭了！”迫不得已，陈晓婷宣布“案例模拟中未完待续的内容改在今晚讲评时进行。”

　　这时，组织这次《戒毒条例》大课教学的该所教育科科长袁传兵，合上写满密密麻麻记录的笔记本，三步并作两步迈上讲台，喜滋滋地说：“对了，学员唱主角，课堂成启心坊，这就是我们最想要的大课教学课堂！”

　　讨论交流 全面掌握

　　今年6月26日《戒毒条例》颁布实施以来，四川省资阳强制隔离戒毒所教育科就将《戒毒条例》的学习纳入了法律常识大课教育的内容，即时从网上下载了条例内容，并打印成册，发放到各大队，在督促各大队用一个月的时间组织戒毒人员逐章逐条学习的基础上，由教育科三课教研室拟定讨论专题，用一个月的时间分批次组织全体戒毒人员进行交流学习。

　　讨论专题包括：未满16周岁的未成年人吸毒成瘾的，能否适用强制隔离戒毒？司法机关是否有权对涉嫌吸毒的人进行必要的检测？戒毒人员能否在户籍所在地以外的地方进行社区戒毒？医疗机构有无权对参加治疗的戒毒人员采取搜身或物品检查？公安机关对拒不讲明身份的吸毒成瘾的人员，是否有权对其决定强制隔离戒毒等20个议题，囊括《戒毒条例》与《禁毒法》中关于戒毒措施的所有内容。

　　此活动通过教师启发、学员交流、教师点评，促进场所戒毒人员全面掌握《戒毒条例》的知识内容。

　　案例模拟 学以致用

　　《戒毒条例》完整衔接了自愿戒毒、社区戒毒、强制隔离戒毒和社区康复的戒毒措施网络，全面系统地确立了集生理脱毒、身心康复、回归社会功能于一体的戒毒工作新模式。但要科学贯彻实施，在深入学习的基础上，还需实战和实践。

　　该所充分发挥案例模拟的特殊功效，结合戒毒人员正在接受戒治的强制隔离戒毒场景，以及将来回归社会后可能遇到的社区戒毒、社区康复和自愿戒毒的情况，将《戒毒条例》的知识融入到具体的鲜活案例中。科学设置了“我来判案”的十个典型案例，组织课堂发言探讨，这一环节计划在9月20日前完成。

　　模拟案例由学员选取，既包含了曾经发生在他们自己或周围其他人身上的真实事件，又包含了根据现实生活，进行设置的全新模拟场景，以及其它贴近戒毒人员自身戒治需求的案例。

　　案例：李明（化名）是一个独生子，在强制隔离戒毒期间，其老父因病瘫痪在床，小女年幼，既无经济来源，生活亦不能自理。试问，李明可不可以回家？……

　　在这些案例的模拟场景中，出现了文中开头的一幕。通过老师启发、学员纷纷上前“我来判案”的实战，让鲜活的案例在激烈讨论中获取最佳解答方案，使戒毒人员将所学知识在运用中加深理解，提高他们学习运用《戒毒条例》的能力。